作为一支特殊的青年干部群体，大学生村官的成长有着与众不同的规律性。工作中，要针对大学生村官在教育、培养和使用环节的特点和规律，根据不同时段采取针对性措施，保证其情感得以融入，能力得以提升，才华得以施展，使其真正扎根基层、受益基层、奉献基层。

在“适应期”注重教育引导

从“象牙塔”里的大学生到农村一线的村官，环境的差异和经历的欠缺使他们必须经过一个比较艰苦的“适应期”。在这个时段，要把思想上、心理上和经验上的成熟作为教育引导的重点，促使其从情感上融入农村，真正沉到基层。

加强政策教育，提高思想认识。大学生走向村官岗位，有很多人只是抱着就业的目的，对村官的意义和价值认识还不够充分。为此，要积极做好政策教育，县级组织部门和乡（镇）党委与大学生村官一起学习相关政策，了解国家实施大学生村官工程的战略意义，帮助其了解自身责任和重大使命。同时，开展经常性考察，听取思想工作汇报，有的放矢地进行教育。

加强心理调适，提高心理素质。着眼于解决大学生村官的心理落差，对其心理进行调适，增强“三性”。一是应对压力的耐性。农村工作千头万绪，并且会遇到这样或那样的困难，在上任之初便要对大学生村官进行全面讲解，为其打好“预防针”，使其提前做好心理准备。二是经受挫折的韧性。对工作遇到挫折、情绪低落的村官，组织部门和基层党委要及时进行谈心帮助，教育他们正确看待工作中的失误和挫折，让他们从组织的关怀中汲取前进的动力。三是守住平淡寂寞的理性。针对部分大学生村官眼高手低的问题，举办优秀党组织书记事迹报告会，采用现身说法的方式，介绍从点滴做起的重要性，帮助他们树立在平凡岗位上建功立业的信心。

增加基层阅历，丰富基层经验。为大学生村官设定三门“必修课”：一是多岗学习，熟悉村里工作。要求每人都要到村“两委”的不同工作岗位进行实习锻炼，全面了解任职村的经济、农业、党建、综合治理等工作。二是联系农户，熟悉农村实情。安排大学生村官联系农户，让他们近距离感受群众的生产生活状况，增进同劳动人民的感情。三是蹲点调研，撰写调查报告。每人布置一个课题，让他们在调查与思考中更好地理解把握基层工作的特点和规律。

在“成长期”注重帮带培养

落实县（市）、乡（镇）、村三级党组织书记的责任人制度，多措并举对大学生村官进行工作、生活等全面帮带，努力培养交流沟通、为民办事、自严自律、自我发展四种能力，保证其在农村“待得住”。

结对帮带。实施结对帮带工程。安排镇街“两委”成员、包村机关干部、村“两委”成员联合帮带一名大学生村官，对其工作、生活进行联系包帮辅导，帮助其尽快融入农村、扎根农村、奉献农村。

特岗锤炼。在实践中接受锻炼是培养党政干部的一条有效途径，也是加强对大学生村官培养的一项重要措施。建立岗位动态性调节机制，根据个人工作表现适时调整岗位，保证其找准适合自己的位置，在工作中得到锻炼。把大学生村官安排到关键岗位，对其进行压担子锤炼。

能力培训。推行“渐进式”培训机制，把大学生村官纳入到基层干部教育培训规划，开展有针对性的教育培训。创新培训模式，建立大学生村官网络课堂，利用党员远程教育资源，对其定期充电，不断增强他们的业务技能和综合素质。

在“成熟期”注重创新载体

着眼于实现大学生村官的价值，确立积极稳健的目标导向，创新载体，搭建平台，确保其有能力谋事、有空间干事、有条件成事，使其才华得到充分施展，让其成为农村经济发展的加速器、社会和谐的润滑剂、民主管理的助推器。

合理定位，明确大学生村官权责关系。既赋予大学生村官干事的权能，又健全责任落实机制，做到“放权不放松，权责相统一”。要根据专业和特长，科学安排分工负责农村经济、社会事业管理等具体工作。同时，加强考核管理，研究制定科学的考核管理办法，对村官本人的工作实绩进行跟踪考核，确保大学生村官积极干事，努力成事。

发挥特长，实施大学生村官项目工程。着眼于发挥大学生头脑活、视野宽、知识广的优势，根据本人专业特长和任职村的实际，围绕夯实农村基层组织、发展现代农业等方面确立大学生村官项目，由村官牵头，县（市）、乡（镇）、村三级为其提供资金、技术、政策等扶持并负责对项目实施情况进行考核验收。

创新载体，设置大学生村官服务区。为充分挖掘大学生村官的潜能，扩大发挥作用覆盖面，以任职村为中心，设置大学生村官服务区，拉长大学生村官的服务半径，发挥优秀人才的集聚效应。

（作者单位：山东省招远市委组织部）